UNA MIRADA A MI MUNDO DE LAS LETRAS

UNA MIRADA A MI MUNDO DE LAS LETRAS

Observar con detenimiento las actividades que ocurren a mí alrededor me hace pensar que aunque haya vivido, sentido, aprendido y experimentado muchas cosas a medida que transcurra el tiempo, la vida va trayendo con su andar nuevas vivencias para enseñarme y que además puedo aprender de aquellas circunstancias que considere mas simples e insignificantes y lo he podido comprobar a lo largo de los años en que he vivido en muchos lugares que van desde los típicos pueblos guajiros con sus calles polvorientas, sus suelos áridos y sus habitantes sentados en las terrazas de las casas bajo la sombra de los palos buscando guarecerse del inclemente sol a temperaturas de mas de 38 C hasta pasar por los pueblos del interior del país donde las montañas se imponen con su majestuosidad y la deslumbrante belleza que ostentan las praderas de los campos dan testimonio de la diversidad natural con la que cuenta nuestro territorio nacional.
No obstante, al escuchar el ritmo de la guacharaca, la caja y el acordeón me transportan y traen a mi memoria recuerdos llenos de satisfacción y alegría que me hacen volver a correr por la casa donde transcurrió mi tierna infancia y volver a montar el palo de mamón que cubría con toda su frondosidad parte del techo de la casa, dando sombra a casi la totalidad del patio; volver a disfrutar de los ríos y quebradas aledañas a la casa y a las cuales solíamos ir con cierta frecuencia; volver a recordar como jugueteaba con sus aguas y la sensación que me daba el disfrutar de aquella frescura que ofrecían luego del calor propio de los lugares costeños.
Aquellos tiempos donde mi despertar al mundo que hay mas allá de los predio de mi hogar comenzó a través del aprendizaje que con su ejemplo dieron mis padres, sobretodo mi madre que siendo una mujer sencilla y con una baja educación académica logro inculcar en mi aquello de lo que la vida le ha enseñado y que se ha traducido en principios de vida que han hecho de mi una mujer fuerte, decidida, capaz de enfrentar los problemas y todas las complicaciones y hacer de mi existencia una inmensa aventura. Fue en ese tiempo, que en mi vida se fueron creando lazos de afecto con is primeros amigos, Hibraim y Yineth con los que siempre jugué durante el tiempo en el que permanecí allí y quienes me enseñaron a descubrir el mundo lejos de mis padres. Muy cerca de mi estuvo mi tía Fénix a la que le debo muy gratos momentos guardados en mi memoria. Ella era como mi segunda madre puesto que me consentía, cuidada, escuchaba, orientaba, mimaba, corregía, ayudaba con mis actividades escolares y algo muy importante para mi era que ella no dejaba que nadie me tocara o me hiriera con malos tratos, incluyendo los de mis cinco primas que aunque me amaban mucho, dada la gran diferencia de edad, a veces que querían corregir a su manera cuando cometía alguna travesura, pero mi tia siempre estaba ahí para defenderme al igual que una heroína de cualquier historieta infantil.
En esa casa fui tan consentida y feliz que a mis cuatro años de vida todavía me hacia pis en la cama, hasta que mis primas amenazaron con colocarme una cucaracha donde dormía…..de ahí en adelante jamás me volví a hacer pis y las pobres cucarachas son las que terminaron por pagar mis angustias nocturnas de ese entonces hasta el punto que hasta el día de hoy todavía se los hago saber muy bien.
En general, ese amor y comprensión ayudaron a hacer de mi una niña segura de si misma en la escuela donde curse Zinder hasta segundo de primaria, donde estudiaba junto con mis amiguitos del barrio, aprendí a leer y a escribir con gran facilidad mis primeras frases y logre graduarme de Zinder con honores y en segundo nunca llegue a experimentar los peculiares castigos de la epoca, consistentes en tablazos con palos de escoba en la mano, brazos, piernas y cola propinado a los niños que no se aprendían las tablas de multiplicar. Sin embargo, toda mi felicidad se esfumo al verme obligada a marcharme del pueblo, lo que significo dejar la escuela y todo lo demás atrás.
Ese cambio trajo consigo grandes dificultades para adaptarme a mi nuevo estilo de vida, incluyendo la escuela, que se volvió un lugar desagradable a mis sentidos ya que no me llevaba bien con mis compañeros y como mecanismo de defensa resolví ser tímida y encerrarme en mi misma. En ese momento, mi tabla de salvación fue una profesora llamada Elba quien era muy especial, cariñosa y comprensiva con sus alumnos, además era muy diferente al resto de mis docentes de los que puedo decir que pasaron desapercibidos por mi vida.
La secundaria fue un cambio extremo en el estilo de mi vida ya que pase de un colegio mixto en Maicao a un internado femenino en Santander. De esta época, recuerdo mucho a mis profesores por que eran muy exigentes y muy buenos catedráticos y solo tenían el interés que aprendiéramos, sobretodo los de sociales, ingles, matemáticas, biología y lenguaje. Recuerdo en especial a la señora Elvinia que me daba lenguaje quien fue la que me ayudo para que naciera en mí el interés por leer al asignarnos la lectura de diversas novelas a través del año. Este ejercicio iba acompañado de informes escritos y la narración oral a toda la clase de las impresiones individuales lo que finalmente me ayudo a superar mucho mis dificultades para leer y expresarme en público. Hoy en día, a ella le agradezco mucho porque cuando llegue a once pude apreciar lo que era leer y pude afirmar que me gusta la lectura sobre todo de los libros relacionados con la superación personal, el comportamiento humano y temas afines.
Pienso que la lectura es a la mente como la actividad física es a los músculos esqueléticos puesto que la lecturaza alimenta, ejercita, la mantiene viva y desarrolla. La lectura es además un dialogo con el escritor, se puede leer una parte de su vida, se conoce un poco de su pensamiento y sus emociones y en muchos casos de sus temores.
Leo por que pienso que cuando se tiene ese habito se puede lograr una mejor expresión, mejor interrelación y a sentir satisfacción, se sale de la ignorancia de muchas cosas que se tienen cuando no hay interés por leer.
Los libros me enseñan a ser una mejor persona cada día en todos los aspectos que me he propuesto para crecer como profesional.

Después de analizarme, de reflexionar de cómo ha sido mi vida, lo que he logrado hacer y aprender a través de los años puedo identificar y concluir que me gustaría leer y escribir con mayor frecuencia para mejorar aspectos de me expresión tanto de mi escritura como de mi expresión oral. Desearía dedicar un poco de mi tiempo diario aunque solo sean minutos para desarrollar la habilidad de leer y escribir y conectarme a pensamientos, nuevas ideas y formas de mirar el mundo y que otros puedan aprender con lo que yo piense o crea.
Leer es una forma de acortar distancias a través de los sentidos con el tesoro que guarda cada ser humano en su interior.

PARA EVALUAR SU COMPRENSION Y AUTOAPRENDIZAJE

AUTOEVALUACION
1. ¿Considera que hizo una lectura adecuada de esta primera unidad? O debe
Hacer una relectura? Piense acerca de lo que esta leyendo, de lo que esta aprendiendo.
Si considero que hice una adecuada lectura por que pude comprender que la gestión del conocimiento se ha convertido en una necesidad creada por la sociedad y por el mismo ser humano de crear. Investigar, analizar, seleccionar, aplicar y socializar todo y acceder a los conocimientos para construcción de una sociedad con mas oportunidad para todos de adquirir y desarrollar el conocimiento a través de la lectoescritura la tecnología que cada vez nos acerca a la información, la interacción directa con l otras personas.
Conclusiones.
Gestión del conocimiento es una disciplina que busca desarrollar competencias necesarias para acceder a la información y generar conocimiento para utilizarlos en el bienestar de la sociedad.

3. ¿Cuál es la importancia de la autogestión del conocimiento?
Esta orientada a desarrollar las mega habilidades para la generación de ideas, conocimiento, para ser utilizados, aplicados y socializarlos de manera creativa para la solución, construcción, transformación para afrontar los continuos cambios de la sociedad y la vida.

4. ¿Se siente preparado para realizar la lectura que se requiere en esta nueva sociedad? Si o no. ¿Por que?
Aun no me siento preparada para realizar la lectura que la nueva sociedad requiere, pero me debo preparar para desarrollar esta habilidad que me ayuda a ser mas competitiva en mi vida personal, laboral y social.

5. ¿Cómo califica su trabajo de escritura? ¿Aporto ideas nuevas a su experiencia y conocimiento? ¿Reviso la claridad del escrito, el empleo de términos adecuado?
Yo califico mi trabajo de escritura bastante regular por que hasta ahora después de tanto tiempo transcurrido de haber pasado por el colegio y tomar nuevamente un ritmo de estudio, aprendizaje y poner en practica la escritura es un tanto dificultoso en la aplicación.
Claro que aporto nuevas ideas a mi experiencia y conocimiento puesto que no tenia idea de la gestión del conocimiento y al proceso de aprendizaje que estarè aplicando a mi vida.

HETEROEVALUACION
2. haga un escrito breve en el que valore los aspectos tratados en esta unidad mediante la explicación de su importancia y alcance para su vida personal, profesional y social.
La sociedad, la tecnología y la ciencia avanzan a pasos agigantados por lo tanto el hombre se ve en l a necesidad de adquirir nuevos conocimientos, habilidades para cumplir con las expectativas personales, profesionales y sociales que se van creando con los cambios de la vida humana, en lo particular la gestión del conocimiento alcanza un impacto en mi vida personal por que me pone el reto de cada día analizar y mirar en que puedo mejorar como ser humano, profesionalmente debo adquirir habilidades y conocimientos que me hagan mucho mas competitiva en el ámbito laboral que se conjuga con mi vida social, aportando y aplicando cada conocimiento e idea creada para el mejoramiento de mi convivencia en comunidad.


2. Realice un mapa conceptual o un grafico donde establezca una relación entre: gestión del conocimiento, lectura del mundo, propósito de lecto-escritura, lectura del entorno, lectura de la palabra, el tema y el proceso de planificación.

GESTION DEL CONOCIMIENTO

LECTOESCRITURA

LECTURA DEL MUNDO
LECTURA DEL TEXTO ELECTRONICO
LECTURA DE LA PALABRA

TEMA
MEDIOS DE COMUNICACION
LIBROS

TECNOLOGIA
TELEVISION-RADIO
TEXTOS
INTERNET

AUTODIAGNOSTICO

1. Sentado y propósito de lectura
2. Revisión preliminar y presaberes
3. Motivación
4. Planeacion del proceso lecto-escritor
5. Profundización de la comprensión
6. sistematización de la información
7. Desarrollo del pensamiento

ACTITUDES Y VALORES SOBRE LA COMPOSICION ESCRITA.
Dados a conocer los puntos de referencia para tener en cuenta en el autodiagnóstico pude observar que tengo deficiencias en cada una de ellos lo que me implica hacer urgente un análisis completo de cómo mejorar estas dificultades que puedan afectar mi desempeño estudiantil y en mi vida profesional y laboral.


PLAN DE MEJORAMIENTO
Leo una vez por semana y leo libros de tipo superación personal, escritos de revistas datos sobre salud, novelas; por mi propia iniciativa he leído como unos 5 o 6 libros, yo pienso que los medios de televisión, de radio y otras distracciones de la vida hacen perder el interés por la lectura puesto que la televisión y la radio te entretienen mucho tiempo y las personas le hemos encontrado mas diversión en estos medios que a leer.
Además en el entorno en que nos movemos a menudo por lo general la gente te incita a otras actividades de diversión y no a aprender, muchas de mis amigas si leen con frecuencia y de ellas he aprendido y le he encontrado un poco el valor de leer, el resto de mi entorno no leen ni me incitan a este, tampoco participo en actividades relacionadas con la lectura por que el medio en que me muevo no sabemos y no nos enteramos de dichas actividades, nunca me he inscrito a alguna revista o periódico lo que me ha despertado el interés de hacerlo en algún momento.
Creo que podría superar mis dificultades.
Creando una lista de temas de mi interés actual para que incentiven mí deseo lectoescritura dedicando un tiempo determinado de por lo menos media hora diaria A un libro de un tema específico como:
Mercadeo, administración, contabilidad, comunicación escrita y ortográfica, sociales, negocios, periódicos, superación personal, salud, diccionarios entre otros; y de cada lectura que haga cada día sacar la idea principal con una conclusión propia para desarrollar una adecuada escritura y redacción donde adquiera la capacidad de sintetizar, analizar y aprender a plasmar en los escritos las ideas y conocimientos obtenidos a través de las lecturas realizadas y durante cada semana avaluar lo aprendido, dando a conocer a amigos que tengan un alto conocimiento del tema para que den su punto de vista e ir mejorando poco a poco hasta obtener mi propósito lecto escritor., también relacionarme con personas expertas en el tema de lectoescritura para compartir con ellas dudas, inquietudes que me ayuden a superar día a día la redacción.
Adoptar métodos y puntos claves de estudio que puedan poner en práctica para un aprendizaje mucho más rápido.

Yanelis Magdaniel grupo aN3

MI HISTORIA LECTOESCRITORA

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Desde el comienzo de mi niñez, cuando inicie a comprender, reconocer y hacer propia la existencia de una realidad externa conformada por objetos, sonidos y fenómenos físicos y sociales; A través de esta relación inicie a explorar y a explicarme sobre la realidad, a construir las formas de pensar que me permitieran conocer y comprender el mundo de la palabra.

Durante este proceso aprendí a conocer los objetos e identificar en ellos sus características: color, forma, tamaño, peso etc.
Aparecen los primeros sonidos que se convierten en el lenguaje, con el deseo de expresar sentimientos y deseos mediante sonidos o gorjeo tratando de emitir lo que oigo y veo.

LA INFLUENCIA DE MI FAMILIA.

Mi aprendizaje hacia la lectura no fue muy orientado por mi familia, empecé a leer el mundo mediante los fuegos que creaba por mis propios medios, utilizando cualquier objeto que me fuera llamativo y divertido para tal fin. En la casa donde crecí, era de mis abuelos, recuerdo que no habían espacios para realizar juegos, ya que esta era grande pero tenia muchos cuartos y mucha gente (mis tíos, tías, abuelos y mis padres) los cuales se dedicaban a trabajar, y no me ponían mucha atención, la única que estaba pendiente de mi era mi abuela, que me consentía y se preocupaba por darme la alimentación necesaria y cuidar de mi salud.
Por este motivo la lectura de mi mundo no tuvo las suficientes bases para despertar el interés por la lectoescritura, aprendí a ser independiente, a aprender por mis propios medios y a despertar el interés hacia lo desconocido. Cuando interactuaba con otros niños que no era muy frecuente, me dedicaba a observar lo que hacían mediante los Juegos o actividades como los dibujos que realizan, los gestos, y el comportamiento, que para mi no era común puesto que siempre habite en compañía de adultos, que actuaban tan diferente a mí de los cuales fui asiendo propias las formas de sentir, de actuar y de pensar convirtiéndome en una personita capas de actuar y reconocer el mundo actual.

Recuerdo que mis padres me dejaron ir de viaje con una tía a Pamplona, a visitar nuestra familia, allí me encontré con unas niñas que resultaban ser primas lejanas, ellas eran de la misma edad mía que promediaba entre 4 a 5 años, sus padres eran docentes; ellas eran tan diferentes, juntas realizaban juegos que yo no sabia, interpretaban canciones que nunca había escuchado y eran tan habladoras que me causaba curiosidad, recuerdo que la mamá de esa niñas me pregunto, porque no juegas o cantas como ellas?, me dio pena y baje la cabeza, al ver que me seguía preguntando le conteste, yo no se ninguna canción, ni los juegos que ellas hacen; ella se sorprendió tanto que se puso a enseñarme junto con sus hijas, para mi era tan agradable escuchar esas canciones y estar en espacio diferente en el que yo interactuaba normalmente.
Pienso que aunque mis padres estaban conmigo muy poco nos veíamos, la mayor parte se la pasaban trabajando y cuando estaban en casa discutían mucho, me hubiera gustado que esto no hubiera sido así, que la familia fuera unida, que me dedicaran mas tiempo, que me apoyaran y me brindaran mucho cariño.

INGRESO AL JARDÍN LA INMACULADA.

Mi segunda etapa la lectura de la palabra, fue muy bella e inolvidable, el ingreso al Jardín Infantil la Inmaculada, para mejorar mi proceso de aprendizaje mediante la ayuda y comprensión de la Hermanita BelKuys Bolaño Garranza, por medio del juego y actividades lúdicas que se realizaban, y el compartir con los demás niños.
Como en mi primera etapa de vida, la realcion con otros niños de mi edad fue escasa, el ingresar al jardín, fue una mis experiencias más hermosas e interesantes, ya que se realizaban juegos, dibujos, títeres, danzas, compartíamos cuentos, se proyectaban películas y era maravilloso, nos enseñaban a compartir con los demás compañeros; para mi fue difícil, ya que yo no lo había experimentado, se realizaban presentaciones para los padres de familia, pero yo no me sentía capas de salir en publico, y poco participaba.
La relación con mis compañeros no fue buena, siempre fui de pocos amigos, por el contrario con los adultos era mejor tenia una actitud receptora.
Mi interés hacia la lectura no era bueno, me inclinaba más por la parte de dibujos o medios físicos que fueran para crear.
A medida que pasaba el tiempo, en el proceso de aprendizaje me di cuenta que en el área de español siempre tuve dificultad, en la interpretación, en la participación de mesas redondas, en expresar lo que pensaba, pues me sentía insegura.
En la secundaria me esforzaba por mejorar la parte lectoescritora, realizando las tareas asignadas con mucho esfuerzo, ya que se me dificultaba la comprensión e interpretación de la lectura, pero con el deseo de superar las dificultades que siempre tuve a lo largo de mi vida estudiantil, para sobresalir en las izadas de bandera y liderar los grupos de trabajo.

Actualmente me considero muy pobre en léxico, tengo dificultad para expresarme, no le dedico tiempo a la lectura, me distraigo con otras labores del hogar y el trabajo. Mi falta de interés por la lectoescritura siempre se ha visto reflejada en mí manera de expresarme. Lo irónico es que me gustan los libros, tengo varios libros que adquirí a lo largo de mi vida como estudiante, pero no los observo.

En mi relación como pareja y durante el embarazo de mi hijo Juan Diego, pase por una etapa de bajo autoestima, me sentía diferente, sola y triste, lloraba mucho, mi compañero no era muy espacial conmigo, yo no soy una persona que expresé lo que siente, me encierro en mi misma y solo cuando ya no soporto mas reacciono bruscamente; para superar esta dificultad tuve que pedir ayuda a una psicóloga, gracias a la doctora pude subir el autoestima y comprender que el nacimiento de mi hijo era muy importante y no podía decaer. La doctora me recomendó leer varios libros entre ellos “la ultima oportunidad” este libro se semejaba con lo que estaba pasando en mi vida, me ayudo a valorar cada día y a darle gracias a Dios por haberme dado un hijo tan maravilloso, desde ese momento comprendí que un texto puede lograr el cambio de una persono dándole pautas para actuar en cada situación con mucho sentido y coherencia.

Soy conciente que mediante la lectoescritura, el ser humano desarrolla un pensamiento mas estructurado y cognitivo; por esta razón siento la necesidad de mejorar en este proceso que he dejado de un lado y que será una etapa muy importante para mi vida intelectual y social, para contribuir con los pensamientos lógicos en busca de un mejoramiento del mundo real y superar las dificultades que se presente en el largo camino de nuestras vidas.

Publicado por YAMILE QUINTERO AN3
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EL AUTODIAGNOSTICO

DESCRIPCIÓN DE LAS ETAPAS DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

De: Yamile Quintero J. AN3

1. EL SENTIDO Y PROPÓSITO DE LA LECTURA.
Se debe tener en cuenta siempre, que al inicio de cada lectura, debe realizar una prelectura periférica para analizar la idea de la lectura mediante la observación y captación de las ideas generales y especificas, utilizando una serie que cuestionamientos tales como: quien, como, donde, etc. Para que le facilite al lector tener una idea más clara y concreta de la lectura.


2. REVISIÓN DE PRELIMINARES.
En relación a esta etapa, el lector debe plantearse una idea más crítica de la lectura mediante la observación y captación de las ideas generales y especificas, por medio de una rápida lectura, retomando los títulos y subtítulos para identificar el esquema propuesto por el autor, así se le facilitara captar la organización de las ideas expuestas.
Inspeccionar las graficas, mapas conceptuales, diagramas, imágenes (expresan más que las palabras) leer la introducción y resumen para poder orientarse sobre lo que trata el tema antes de estudiarlo detalladamente.


3. MOTIVACIÓN.
Es quizás uno de los aspectos más importantes de las lectoescritura, pues mas que externa debe ser interna. La lectura debe permitir al lector, identificarse con la realidad de su entorno, permitirle crecer e incrementar los valores, ya que estos le facilitarán la realización su proyecto de vida de forma más eficaz ante la sociedad en que se desenvuelva.


4. PLANTACIÓN DEL PROCESO. (Actitud Cognitiva)
Expresar ideas a través del dialogo y la escritura generalizada, que permita una mejor captación del tema y una adaptación a los conocimientos que se tenían antes y después, realizar una autoevaluación cognitiva del lector, mediante la información detallada para lograr el verdadero aprendizaje.


5. PROFUNDIZACIÓN. (Leer y leer es la clave)
Para lograr una profundización del tema la lectura debe ser activa es decir; subrayando, resumiendo, usando signos para conceptos significativo, haciendo uso del diccionario cuando sea pertinente y a su vez utilizando material bibliográfico que ayude a complementar la idea del tema expuesto por el autor, luego se deben comparar las diferentes bibliografías para someter al autor a un juicio cognitivo para poder llegar a la idea principal de la lectura y analizar las bases en las que se basa el autor, para plantear dicho tema; esto ayudara al lectoescritor a estar preparado para la temática y a su vez le facilitará la manipulación del mismo, mediante argumentos sólidos que le permitan sustentar sus ideas.


6. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.
Para entender muy bien a un autor, hay que analizar y clasificar sus ideas. A su vez para obtener un pensamiento propio es necesario entender y juzgar al autor mediante las ideologías que el propone junto a las que el lector argumenta, este pensamiento de desarrolla si establecemos una relación entre la idea propuesta por el texto y la realidad inmediata del lector. Solo así podremos dar una opinión propia, clara y concreta de acuerdo a su realidad.




PLANTEAMIENTO DEL AUTODIAGNÓSTICO

ÍTEM

1. Sentido del propósito
2. Revisión de preliminares
3. Motivación
4. Plantación del proceso
5. profundización y sistematización
6. Desarrollo del Pensamiento

OBJETIVO EN QUE CONSISTE?

1. Alcanzar el propósito general de acuerdo a la lectura.
2. Trasladar al lector a una idea más critica de la lectura
3. Incentivar al lectoescritor por el aprecio y la necesidad de la lectura como base fundamental para su vida.
4. Dirigir la actividad cognitiva del lector hacia una más argumentativa
5. Organizar las ideas principales del autor mediante la utilización de textos o materiales que puedan complementar las ideas expuestas en la lectura.
6. Guiar al lector hacia su propio pensamiento tomando como referencia las ideas del autor


PROCEDIMIENTO ¿COMO SE HACE?

1. Escudriñar rápidamente las ideas el texto.
Observar las referencias que da el autor.
Formularse preguntas: que, quien, donde, cuando por qué? y buscar la respuesta a estos interrogantes.
2. Leer títulos y subtítulos
Leer las primeras y últimas hojas de texto.
Leer el sumario del capitulo.
Analizar las graficas, mapas conceptuales, diagramas, imágenes
3. Crear un ambiente agradable hacia la lectura
Retomar los temas que mas le llamen la atención.
La lectura se debe enfocar hacía el crecimiento como persona.
4. Realiza debates entorno a la lectura o al tema propuesto.
Leer varias veces
5. Buscar material bibliográfico
Profundizar en los diferentes temas de la lectura.
Realizar resúmenes y subrayar
Consultar el diccionario
6. Auto examinarse
Repasar los libros y notas
Meditar
Auto reflexionar


APLICACIÓN ¿PARA QUE SIRVE?

1. Mejorar la comprensión
Obtener perspectiva global
Localizar las ideas más importantes
2. Descubrir el esquema del autor
Localizar las partes más importantes del contenido.
3. Crea en el lectoescritor un proyecto de vida guiado hacia al futura.
Despertar el interés
4. Evaluar la importancia de lo leído.
Mejora la atención y comprensión
Ayuda a preparar para exámenes
5. Para entender específicamente la idea del lector.
Asimilar la información
Aprender realmente
Mayor comprensión
Estructurar el estudio
6. Comprobar eficacia en los conocimientos adquiridos.
Sentirse satisfecho

EL INICIO Y EL CAMBIO DE MI VIDA

MARTHA JULIANA CRISTANCHO

Mi mami no tuve ningún inconveniente con mi embarazo le daban muchos antojos de breva con arequipe mi papa le llevaba, vivíamos en una finca cerca de una hacienda habían árboles frutales y animales como caballos, perros y gallinas con pollitos de mi primer año me dicen que era muy tranquila no molestaba mucho mis tíos y abuelos me consentían mucho era bien gordita me daban muchas coladas luego aprendí a caminar me di muchos golpes hasta que por fin camine bien mi hermana nació cuando tenia año y medio entonces la atención se centro mas en ella nos hacíamos compañía aunque ya tenia hermanos, mis familia materna vivía lejos en otro municipio y me llevaban con ellos muy seguido estaba muy pequeña pero no lloraba a la edad de tres años me gustaba jugar mucho con los animales darles de comer a las gallinas y perros habían un patio grande en mi casa y después de la comida con sentábamos y mi papa nos contaba cuentos de miedo, mi familia era trabajadora y colaboradora con muchos valores todas la semanas íbamos a misa y mi papa le colaboraba mucho al padre en todos hacían encuentros cristianos hacían muchos bazares para ayudar a la gente pobre, la finca que teníamos el incora se la había asignada a mis padres pero a mucha gente no le gusto por que decían que era la mejor finca por que tenia un rió mucho pasto y para sembrar en uno de esos bazares mi papa se fue como siempre a ayudar a organizar y llevar provisiones que cargo en una mula que teníamos y salió en la tarde mi hermano mayor lo iba acompañar pero el le dijo que no, llego la noche y el no regreso mi mami se preocupo por que el no se demoraba tanto pero pensó que tenían que hacer muchas cosas paso toda la noche y no llego al día siguiente nos fuimos al bazar ese día cumplía 4 años y tres meses mi mami le llevaba ropa para que se cambiara , esa mañana caía una leve llovizna iba bastante gente mis hermanos se adelantaron un poco mi mami y yo íbamos mas atrás me llevaba de la mano cuando alguien dijo que habían tres personas muertas mi mami corría a ver quienes eran y allí estaba mi papa tirado boca abajo con un disparo en la cabeza a cada lado estaban otros 2 hombres también vecinos después de eso todo fue confusión y llanto el bazar se convirtió en un funeral esa noche dorminos en la hacienda y recuerdo que cuando desperté pensé que todo era una horrible pesadilla pero luego me di cuenta que no que todo era realidad ese día mis tías nos recogieron a mis hermanos y a mi y nos llevaron a la finca de mis abuelos por que mi mami estaba en todas las vueltas del funeral no nos llevaron a la funeraria ni al cementerio desde ese 23 de abril de 1987 mi vida la de mi 6 hermanos y mi mami dio un giro de 360º mis abuelos no quisieron que mi mami regresara a la finca le propusieron que se nos fuéramos a vivir a la de ellos mi mami solo se trajo la ropa y unas cuantas cosas nos fuimos a vivir con ellos y la finca y los animales todo quedo abandonado y quedamos sin nada ellos temían que las personas que le asesinaron a mi papa regresaran y nos hicieran daño el no le comento a nadie que hubiera recibido amenazas ni tenia problemas con nadie lo que si recuerda mi mami era que varias días antes de su muerte si se notaba pensativo ella dice que fue la guerrilla pero en realidad nunca hemos sabido quien fue, llegamos y nos instalamos en una casa pequeña que había cerca de la de ellos nos ayudaron por un tiempo nos toco adaptarnos a otro estilo de vida a pasar muchas necesidades incomodidades y prácticamente empezar de ceros en ese entonces mi tía margarita hermana de mi papa me lleva a vivir a su casa y estuve allí un tiempo extrañaba mucho a familia y luego regrese con ellos mi mami y mis hermanos trabajaron por un tiempo en la finca construimos una casa mas grande y la arreglamos mejor empecé a estudiar pero con el tiempo las cosas se complicaron mis hermanos mayores se fueron para bogota a trabajar y a mi mami le tocaba mas duro incluso a nosotros también teníamos que llegar de estudiar a preparar el almuerzo y los oficios de la casa al siguiente año nos fuimos para una finca donde un amigo de mi mami allá estudie hice segundo y lo que mas se me quedo grabado fue la representación del gato con botas que hice en la escuela me disfrace de gata y me pusieron una mascara en la cara y no podía ver nada. Al tiempo otro amigo al ver a mi mami sola la quiso ayudar y nos vinimos para su finca cerca de Bucaramanga pero la finca también era de los hijos y no consulto con ellos y se molestaron.

DEL CAMPO A LA CIUDAD

entonces nos vinimos para Bucaramanga con mi hermana vivimos donde mi tía como un año mi mami trabaja en confecciones y vivíamos relativamente cerca ese año hice tercero primaria la escuela me gustaba mucho, se llama instituto divino salvador queda en el diamante 2 mi coordinadora se llamaba gloria y era muy chévere el instituto tenia patios grandes y árboles las puertas eran de color café me iba caminando de la casa a la escuela en el camino habían muchos pinos y tienen un olor que me gusta mucho aun cuando siento ese aroma me recuerda inmediatamente esos días de estudio, en una época cogimos de costumbre timbrar en las casas y salir corriendo los dueños ya sabían quienes éramos y en una oportunidad timbramos y soltaron el perro tenia reja y no pudo salir pero nos asustamos mucho el señor salió furioso y regaño a una de compañera de mi salón que venia detrás de nosotras ella le dijo que eran otras niñas y el señor nos mando a decir que iba a dar quejas al instituto y nunca mas volvimos a pasar por esa cuadra tomábamos otro camino por que teníamos que el señor nos reconociera en realidad; mi mami nunca tuvo queja de mi en el colegio al contrario siempre la felicitaban por que era muy disciplinada y estudiosa a los mejores alumnos en vacaciones los mandaban a vacaciones recreativas y obviamente fui muchas veces y en una oportunidad nos llevaron a acampar 3 días la pase súper chévere todos los días nos levantaban temprano y nos acostaban tarde hacían competencias talleres de pintura de baile de destreza jugábamos en la piscina y en la noche buscábamos el tesoro que eran chocolates en el bosque el día de la clausura nos dieron regalos ropa zapatos ese campamento fue inolvidable algo que también hacia en mis vacaciones era ir a la finca de mis abuelos si allá donde viví un tiempo después de la muerte de mi papa me gustaba mucho por que habían muchos animales y sobre todo muchas frutas como guayaba, mango, guamas , cocos mandarina, naranjas ciruelas me gustaba subirme a los árboles a bajarlas también había ganado iba en las mañanas ver ordeñar a las vacas pero por fuera del corral por que eran bravas iba al rió la finca era muy grande y era difícil recorrerla toda se respiraba mucho paz y se notaba el cambio de la ciudad allá todo era calmado sin ruidos ni contaminación no se si por que cuando estaba mas pequeña viví en el campo pero me gusta mucho aun cuando en realidad quiero descansar me gusta ir a lugares así y recordar mi infancia. en cuarto primaria había otro compañero muy juicioso se llama Freddy el izaba bandera primero y luego yo así todos los meses para mi era una competencia y no me podía dejar ganar estudiaba con mi hermana que iba un grado atrás y ella era muy peliona y los niños le pegaban o ella los molestaba y luego me buscaba para que la defendiera los compañeritos ya me tenían miedo les pegaba los pellizcaba le jalaba en pelo ya me tenían miedo en ultimas se entraban al salón y allí no podía entrar esa era la salvación, en el colegio nos recalcaban mucho la religión y todos los miércoles a las 5 de la tarde nos llevaban a misa a la iglesia del divino salvador la cual me parece muy bonita el padre no ponía a leer y ha reflexionar sobre la lectura del evangelio y luego la profesora nos hacia evaluación sobre la lectura ósea que le teníamos que poner mucha atención .

en quinto fue un poco mas pesado nos exigían mas pero igual me fue muy bien tenia una compañera que era adoptaba se llamaba Amanda y la familia con la que vivía estaba muy bien económicamente y yo la verdad yo no en general la mayoría de mis compañeros Vivian bien había un niño que era gordito y se llama oscar el me molestaba pero a mi no me gustaba pero a mi amiga si al final de año fue que me entere me gustaba mucho estar metida en todo era la capitana de básquet de porras de voleibol en cualquier evento que hacían hay estaba hasta que un día quise ser la madrina para las interclases en realidad eso si lo deseaba mucho mis compañeras le dijeron a la coordinadora que se llamaba Eva que por que siempre yo que eligieran a otra niña entonces les dije que renunciaba a todo lo demás pero no aceptaron la profesora hizo la elección por votación y quedamos 2 de finalistas y la coordinadora dijo que la que llevara el mejor vestido con alusión a un deporte esa era la madrina mi compañera llevo uno de patinaje artístico pero era muy cortijo y mostraba mucho y a ella no le gustaba yo lleve uno de bastonera y dijo que no representaba ningún deporte; no conseguí otro entonces me desilusione dijeron que iban a alquilar uno no pregunte de que, cual seria mi sorpresa el día del desfile la madrina vestida de bastonera y un vestido que me pareció feo el que me habían prestado era bonito por que me lo había prestado una niña que la mama le compraba los mejores disfraces por que estudiaba en un colegio de ricos y ella todos los años era la madrina me sentí muy mal y desde ese día me disguste con la profesora en ese año no quise participar en ningún otro evento días después salieron las inscripciones para los colegios y presente examen en el pilar me fue bien pase el examen pero la entrevista personal no, el golpe fue muy duro por que estaba convencida que pasaba no lo podía creer había pasado el examen que decían que era difícil y la entrevista no faltaban pocos días para terminar las clases y luego la entrega de boletines y clausura nos iban hacer algo especial por que nos graduamos de primaria el caso fue que no quería ir por que todavía estaba disgustada con la profesora no le avise a mi mamì ese día estaba en vacaciones recreativas en el polideportivo del Álvarez pensé prefiero estar aquí que allá con ellos sabia el teléfono y la dirección de la profesora la llame y me pregunto por que no había le dije una mentira y me dijo que pasara por la casa a recoger el boletín y un diploma de por excelente rendimiento académico el cual mi mami todavía guarda.

PROBLEMAS Y MAS PROBLEMAS

el siguiente año no pude estudiar por la difícil situación económica en mi familia en ese entonces mi mami conoció a mi padrastro e al poco tiempo se fue a vivir con el, mi familia no estuve de acuerdo pero mi mami no le ponía mucha atención a mis comentarios y desde ese día empezaron los problemas con el por que toma mucho y lo poco que ganaba no alcanzaba luego mi mami quedo embarazada y ahí si se complicaron aun mas las cosas mi hermanos Rubén estaba en el ejercito y nos mandaba plata y con eso subsistíamos pero fue una época muy dura jairo estudiaba y trabajaba colaboraba con los gastos de la casa, en realidad mi padrastro el lugar de ayudar al contrario era una carga por que todos estudiábamos y mi mami trabajaba en oficios varios y no nos veíamos tan mal en vista de que no pude estudiar me fui un tiempo para la finca donde mis abuelos cuando llegue me dolía mucho el tobillo a raíz de una caída que tuve y mi abuelo me sobo varias noches el dolor era tan fuerte que lloraba pero me recupere rápido allá estuve un tiempo luego la hija de mi padrino que vive en barranca estaba embaraza y se enfermo entonces me fui para la casa de ella un tiempo no conocía barranca me pareció súper caliente estuve uno o dos meses allá, monte en chalupa conocí la ciudad y lo que mas me gusto de allá fueron las pizzas por que son grandes y los champiñones son frescos comí mucha pizza en las noches dormía con el ventilador prendido y cuando llovía tronaba y caían muchos rayos y relámpagos que iluminaban el cuarto, luego me fui de nuevo para la finca cerca vivían mis padrinos de confirmación ellos también tenían una finca y el hijo cuando me vio que ya era una señorita me dijo que fuéramos novios yo acepte me parecía simpático solo un dimos un beso que fue muy especial ese fue mi primer beso duramos muy poco de novios por que mis abuelos vendieron la finca mis tíos no le gusto la idea por que la vendieron muy barato y además por que en la finca estaban bien y toda la vida habían vivido en ella, hicieron una gran fiesta mataron cabro, pollos, pavo de todo fue una gran fiesta hubo mucha comida y bebida, fue toda mi familia materna mis tíos mis primos todos solo faltaron los de bogota ellos se vinieron a vivir a Girón, yo regrese a vivir con mi familia a la estancia.

Al año siguientes empecé a estudiar hice 6 bachillerato en un colegio privado gracias a una beca que me dieron , ahí estudie 2 años y a pesar de que no tenia que pagar nada y me iba los fines de semana le ayudaba a mi tía en el negocio y ella me daba para los transportes cada vez tenia mas gastos entonces un familiares de unos vecinos tienen una empresa en bogota me dijeron que estaban necesitando alguien para que acompañara a la mama y que cuando terminara el bachillerato me daban trabajo en la empresa me gusto la idea además tenia problemas con mi padrastro y decidí irme para bogota.

DESTINO A BOGOTA.

me fui el 8 de enero de 1998 la llegada a bogota fue dura el clima, la altura sin amigos en cambio fue drástico afortunadamente me fui con mi hermana y nos hacíamos compañía y al poco tiempo un amigo que era de allá también se fue y ya no me sentía tan sola empecé a estudiar semestralizado pero el colegio no era bueno estudie como 6 meses el tiempo que viví con doña blanquita esa señora es un ángel definitivamente es una persona muy especial y se preocupa mucho por su familia demasiado diría yo ella esta muy enferma tiene diabetes, colesterol, ulcera nerviosa y no recuerdo cuantas enfermedades mas tiene que tomar mucha droga e ir todas las semanas al medico su esposo aun estaba vivo pero era todo lo contrario a ella aunque tengo que agradecerle muchas cosas tambien, pero por un inconveniente con el me tuve que ir de su casa resulta que mi amigo el que se vino de Bucaramanga cuando llego a bogota nos hicimos novios y un día me dijo que nos viéramos en el parque y me demore mucho era de noche y a don Leonardo no le gusto, me fui a vivir donde Rubiela mi hermana mayor y empecé a trabajar en la empresa de don Leonardo el señor que tenia la compañía era mitad de agosto al principio me fue bien pero luego la secretaria quería meter una amiga en mi puesto y así fue en mayo del siguiente año pase a digitar, al principio fue difícil por que no tenia experiencia estuve así un como año y medio pero tenia buen trabajo seis meses y los otros seis regular con mi novio duramos como 3 años pero tuvimos muchos problemas el es una persona que solo le interesan sus cosas y se aprovechaba mucho de mi inocencia me decía mentiras me dejaba esperando salía con excusas con evasivas poco a poco me fui desencantando me di cuenta que el no era la persona que me convenía era muy variable a veces era la persona mas amorosa y especial de este mundo y a veces le importaba cinco todo le termine varias veces pero me buscaba y volvíamos, cuando cumplí 18 años empezó a trabajar en el banco ese año estudie juiciosa hasta que me gradue allí conocí mucha gente hacían muchas actividades y como siempre he tenido buena relación con mi compañeros participaba en la mayoría de los eventos en el primer campeonato conocí a José en su cumpleaños me invito a una reunión en su apartamento allí conocí a Alberd y desde el primer momento me gusto mucho salimos un tiempo pero me di cuenta que no quería nada serio entonces me aleje aunque trabajábamos en el mismo lugar trataba de evadirlo luego supe que estaba de novio de una señora que tenia un cargo alto en el banco ella le pagaba la universidad, le compraba ropa bueno prácticamente lo mantenía, Alex de nuevo me busco en esos días me enferme el sabia pero no me llamo ni se preocupo por mi me dolió mucho ahí me di cuente que en realidad en no me quería a los 15 días empezó a buscarme en el trabajo en la casa y me negaba no me interesaba hablar con el, un día furioso al ver que no le respondía las llamadas me espero a la salida del trabajo ese día José me recogió y fuimos a comer el nos siguió y espero que me subiera al bus estaba furioso pero yo estaba mas, me hice reclamo y le dije que no me buscara que no quería saber nada mas de el se asombro mucho pero respeto mi decisión, seguí saliendo con José el era el que organizaba todos los eventos en el banco y yo le ayudaba desde el principio le dije que no me interesa, que no quería tener a nadie en ese momento así paso un tiempo la verdad José es una persona muy especial muy detallista muy cariñoso estaba muy pendiente de mi y eso me fue acercando a el y a los 2 meses nos hicimos novios poco a poco en el banco se enteraron y a mucha gente no le gustaba en primer lugar por que el me lleva muchos años separado y solo y en segundo lugar por que le tenían mucha envidia así duramos un año el banco lo llamo a negociar yo no quería que saliera pero el acepto, para esa época ya todos sabían de nuestra relación seguí trabajando en el banco pero los compañeros empezaron a hacerme mal ambiente yo hacia los reemplazos de vacaciones y lo puestos temporales que salían pero me uno de los jefes me dijo un día que yo no necesitaba trabajar que mi novio tenia plata eso era muy incomodo hubo oportunidad de que me dejaran de fija y no lo hicieron me desilusione mucho por que ya llevaba tres años en el banco estuve así como 4 meses y en agosto quede embarazada.

EL EMBARAZO CAMBIA MI VIDA

hacia poco estaba viviendo con José y las cosas no estaban muy bien el embarazo me dio muy duro y la doctora me recomendó no estar todo el dia frente al computador entonces decidí renunciar pensé que iba estar mas tranquila pero no la familia de el empezó a involucrarse y a indisponerlo, el se dejaba influenciar mucho decidí venirme para Bucaramanga donde mi familia José a los 3 meses también se vino a vivir acá pero sufrí mucho en el embarazo el no me daba la seguridad que necesitaba y la familia de el se metía mucho en nuestra relación mi hija nació el 9 de mayo de 2004 ese día no se me olvidar nunca desde el primero momento en que la tuve en mis brazos mi hija es lo mas importante en mi vida el parto fue normal no tuve ningún inconveniente al contrario fue muy rápido llegue a la clínica a las 11:30 y mi hija nació a las 3:25 pero al siguiente día mi hija amaneció amarilla el pediatra la reviso y dijo que tenia ictericia estuvo hospitalizada 3 días que fueron eternos no dormí ni de día ni noche por fin la dieron de alta le siguieron el tratamiento en la casa cuando nicoll tenia 4 meses decidimos irnos a vivir a un pueblo cerca de bogota que se llama Anolaima compramos una panadería el cambio fue duro acá mi familia estaba pendiente de mi allá estaba sola, en el negocio nos fue bien trabajábamos dura los 2 pero siempre habían problemas por la familia o por su falta de compromiso, estuvimos 3 veces por separarnos pero decidíamos intentarlo por la niña, nos faltaba mucha comunicación y decisión para cambiar muchas cosas en diciembre de 2005 decidimos irnos a vivir a bogota nuevamente quería estudiar y trabajar averigüe y me inscribí para sicología en la universidad católica de Colombia fui a mi antiguo trabajo y hable con don Leonardo el me dijo que estaban necesitando gente empecé a trabajar y a estudiar me tocaba muy pesado trabajaba medio tiempo de 6 a 12 y estudiaba en la noche de 6 a 10 llegaba tarde a mi casa y me levantaba a las 4 y 30 pero las cosas no cambiaron sus celos su inseguridad su desconfianza hicieron que las cosas empeoraran cada día el decía que me apoyaba en mis cosas pero en realidad no, no me colaboraba en la casa ni con la niña ella se enfermo estuve grave entonces decidí separarme me di cuenta que le estaba haciendo un mal a mi hija que el ambiente no era el mejor para ella estaba muy agresiva, en bogota me quedaba muy complicado vivir sola José decía que le dejara la niña por que no iba a tener tiempo para mi hija obviamente no tome en cuenta sus palabras nos vinimos para Girón en abril del 2006 a vivir con mis hermanos por que mi mami ya se había ido para la finca que compro, al principio extrañaba mi trabajo y todo lo de bogota pero sabia que era lo mejor para las 2 estuve 3 meses sin trabajo el ultimo mes ya estaba aburrida de estar en mi casa estaba acostumbrada a estar activa y acá solo me dedicaba al hogar en julio empecé a trabajar en el banco mi mami se llevaba a mi hija para la finca el martes y regresaban el sábado la extrañaba mucho me sentía muy sola y nunca había estado tanto tiempo lejos de ella asi paso el tiempo hasta noviembre que mis hermanos menores salieron a vacaciones y se vinieron les dije que mejor estudiaran acá y así podía estar con mi hija y así fue todos están estudiando incluyendo a nicoll el primer día de clases lloro pero ahora le gusta, me toca pesado pero no me importa por que estoy con mi hija y se que es mi responsabilidad educarla y hacer de papá y mama ya que debido a las circunstancias y a que el papa vive en otra ciudad no puede verla muy seguido, en mi trabajo al inicio no tenia mucho pero cada día me dan mas responsabilidades eso me gusta por que estoy ocupado y aprendo cosas así el sueldo no varié, hace dos meses tengo novio hasta el momento vamos bien espero que las cosas sigan así por que me considero fiel y leal y soy muy entregada en el amor o en todo en mi vida trato de hacer las cosas bien y con honestidad, en la universidad creo que me ha ido bien lo que se me dificulta un poco matemáticas pero lo demás estoy muy juiciosa y espero que me vaya mejor cada día.

bueno esta es un resumen de mi vida con problemas, con necesidades, con tropiezos con caídas pero con todas las ganas de salir adelante y con seguridad así será de la mano de dios, mi hija, mi familia y las personas que me quieren y me apoyan en mis proyectos por que sola seria mas difícil.

TALLER DE LENGUAJE AMPLIACION FECHA

GRUPOS
AN 1 - AN 2 y AN 3
ENTREGA DEL INFORME EN CIPAS HASTA EL 29 DE MARZO EN COORDINACION

NORMAS ICONTEC

http://www.calasanz-pereira.edu.co/español/normas.htm

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS
La presentación de trabajos escritos exige cumplir con una serie de normas mínimas que garantizan orden, uniformidad y legibilidad, de tal manera que el mensaje que quiere expresar el autor pueda llegar al lector de forma eficiente y eficaz.

1. ASPECTOS FORMALES

Desde el punto de vista formal, los trabajos escritos deben guardar las siguientes características:

Formato: Papel tamaño carta.

Interlineado: Espacio sencillo.

Márgenes: Inferior tres (3) centímetros, izquierda cuatro (4) centímetros, derecha dos (2) centímetros y superior cuatro (4) centímetros al comienzo de capítulo y tres (3) centímetros en las restantes.

Partes generales de un trabajo: Todo trabajo escrito contará con las páginas preliminares (pasta, guardas, cubierta y portada, como necesarias), las páginas del cuerpo (varían según el tipo de texto) y las páginas complementarias (sin excepción la bibliografía y, según la necesidad, anexos).

Numeración de las páginas: Las páginas del cuerpo del trabajo y complementarios llevan una numeración consecutiva centrada en la parte inferior (a dos centímetros del borde de la hoja).

En la primera página (del trabajo o de capítulo) no se marca numeración.

Formato de las Citas BibliográficasPara la presentación de las Citas

Bibliográficas se puede usar uno de los siguientes Sistemas (Norma ISO 690). El uso de un sistema para presentar citas bibliográficas excluye la utilización o mezcla de otros (tomado de la NTC 1486 cuarta actualización).

1. Sistema de Nombre y Año

El apellido del autor, el año de publicación de la obra y la página citada se incluyen en el texto, entre paréntesis, inmediatamente después de la cita.Ejemplo:“Sólo él cumple la definición misma del estado, como poder de la multitud unida en un solo cuerpo”. (Dominguez, 1986, 52)Si el apellido del autor ya está incluido en el texto, sólo se coloca dentro del paréntesis el año de edición de la obra y la página inmediatamente después de la cita.

Ejemplo:Como lo señala Rabade Romeo “Resulta notable que un hombre como Spinoza, que realizó un trabajo metafísico tan enjundioso descienda al final de su vida a la elaboración de un tratado político”. (1987, 247)

Si se citan en un solo documento dos o más obras de un mismo autor, publicadas en un mismo año, a continuación de la cita de coloca una letra minúscula después del año de educación, de acuerdo con el orden en que se encuentren en la sección de Bibliografía.Para saber más sobre este tema, haga clik en el título,también en las siguientes direcciones:

http://usbctg.edu.co/academica/pregrado/documentos/sis_icontec.pd

fhttp://revista.iered.org/normas.

http://ingenieria.udea.edu.co/centros/CENDOI/propuesta/GuiaPresentacionICONTEC.doc

http://ingenieria.udea.edu.co/centros/CENDOI/propuesta/Guia%20para%20elaboracion%20de%20trabajos%20en%20Icontec

http://evirtual.lasalle.edu.co/info_basica/nuevos/guia/GuiaClaseNo.3.pdfwww.funlam.edu.co/modules/xfsfacultadpsicologia/download.php?fileid=19

LA REVISION DE UN ESCRITO

¿CÓMO CORREGIR UN ESCRITO?
………

1. Verificar que la organización de las ideas responda a alguna secuencia como el orden cronológico, espacial o de causa – efecto, etc.


2. Hacer visible el desarrollo y la secuencia de los temas y subtemas por medio de títulos y subtítulos, la separación de los párrafos y el uso correcto de las palabras conectoras.


3. Seguir en forma explicita las etapas en una secuencia de ideas, ya sea la descripción de un proceso (primero, segundo, tercero, etc.) o la explicación de objetos, estructuras, aparatos, funciones, fenómenos sociales, problemas, causas, consecuencias, alternativas, argumentos a favor o en contra de una tesis, conceptos, comparaciones, ventajas o desventajas, entre otras posibilidades de expresión


4. No utilizar el gerundio, salvo que sea para Indicar la simultaneidad de dos acciones. En su lugar se emplea el verbo en forma de infinitivo o conjugada según la situación.


5. No repetir palabras al menos en cinco renglones, cuando sea necesario reiterar términos utilizar sinónimos o pronombres para reemplazar la repetición.


6. La extensión de las oraciones no debe ser mayor de tres renglones. Es mejor clarificar las ideas y separarlas con diversos signos de puntuación como la coma, el punto y seguido o el punto y aparte.


7. Hacer una segmentación apropiada de los párrafos del escrito, que no sean muy extensos ni muy breves, por lo general de un promedio de ocho renglones.


8. Dar desarrollo a las ideas que se enuncian. Completarlas y ampliarlas con ejemplos, descripciones, explicaciones, comparaciones, argumentos, datos adicionales para fundamentar lo que se dice.


9. Organizar y contextualizar las citas. No citar por citar. Antes de la cita se redacta una introducción que justifica la cita y luego de la cita hay una explicación, comentario o consecuencia del texto citado.
10. Dar orden a las citas. Se numeran y registra la fuente al pie de cada página con los datos de la bibliografía en el siguiente orden: Apellido y nombre del autor, título, ciudad, editorial, año de edición, páginas.



11. Clases de citas:
Textuales: Breves (Máximo cinco renglones). Extensas (Mayor de cinco renglones). (La cita se escribe entre comillas).
Cita de cita: Cuando el autor hace referencia a otro escrito citado por el autor de éste.
Indirectas: Basada en las ideas del autor. (No lleva comillas)
Cuando una nueva cita es del mismo libro citado inmediatamente antes no se registra en la nota al pie todos los datos del libro sino que se utiliza la abreviatura latina Ibid., y el número de la página : Ibid., p.25. Si la cita es de un libro no es consecutiva se utiliza la abreviatura latina Op. cit. Acompañada del apellido del autor y la página, así: NAVARRO, Op. cit., p. 63


12. Evitar el uso de términos coloquiales. Cambiar las palabras que son de uso corriente en el lenguaje oral por las que correspondan al contexto formal del lenguaje escrito.


13. Redactar en forma impersonal. No se escribe como se habla. La escritura de textos académicos exige una redacción no personal. Se evita utilizar en forma explicita o implícita la primera persona gramatical (Yo o Nosotros) Por ejemplo yo hice una entrevista, o hicimos una entrevista, en su lugar se emplea el pronombre impersonal se. (se hizo una entrevista y de ella se concluye que ….)





Pautas para revisar la estructura de una introducción:

La introducción de cualquier trabajo responde a una serie de preguntas que el autor del mismo se hace, pero que no las escribe, sino que las tiene presentes como guía para redactar el contenido de la introducción.

· ¿En qué consiste el trabajo?: Por lo general es el primer párrafo de la introducción, allí se hace una descripción del trabajo, se enuncian sus partes.

· ¿Por qué se hace?: Este segundo o tercer párrafo enuncia y explica los propósitos u objetivos del trabajo, es el fragmento de la introducción que orienta tanto al lector como autor del trabajo sobre el sentido del mismo.

· ¿Para qué se realiza?: Estos párrafos (puede llegar a tener hasta tres párrafos) expresan las ideas o razones que justifican el trabajo, pueden ser varias, por ejemplo justificación de la importancia social, personal, institucional, académica, etc. Aquí el autor argumenta porque es importante el trabajo que ha realizado.

· ¿A quién se dirige?. (opcional) Algunos trabajos requieren hacer explicito la población o entidad que recibe el trabajo, otras veces se caracteriza a la población con la cual se trabajó.

· ¿Cómo se hizo?: Representa la descripción de la metodología utilizada para realizar el trabajo. Se enuncian y explican los pasos, etapas, momentos o procedimientos que se ejecutaron para poder ejecutar el trabajo.


· Cómo está organizado. (opcional) Este último párrafo debe explicar el contenido del escrito, en caso que el trabajo tenga varios capítulos. Por ejemplo, cuando se trata de informes de trabajos de grado. Se enuncia cuál es el contenido de cada uno de los capítulos.


Pautas para evaluar la estructura de las conclusiones de un trabajo:

Las conclusiones son ideas muy generales que sintetizan cualquiera de las siguientes opciones:

· Consecuencias del planteamiento o procedimiento realizado


· Principales ideas que sintetizan la experiencia ejecutada


· Enseñanzas o reflexiones que se deriva del trabajo.



Las conclusiones deben ser una síntesis del escrito. Algunas veces se pueden organizar desde diversos puntos de vista: Conclusiones sobre la metodología o el proceso realizado, conclusiones sobre los resultados, sobre el fundamento teórico, etc.

Otra alternativa para redactar las conclusiones es organizarlas atendiendo a las consecuencias que se derivan del trabajo realizado para diferentes agentes:

Para las instituciones implicadas en el proceso

Para las personas o actores sociales que intervinieron en el desarrollo del
Trabajo

Para el desarrollo de la disciplina académica que orienta el trabajo ejecutado

¿QUÉ Y CÓMO CORREGIR UN ESCRITO?

ENTENDAMOS EL GERUNDIO, NO ABUSEMOS DE ÉL

Recuerde que aprender a hablar bien, habla bien de usted, y en la víspera del IV Congreso Internacional de la Lengua Española seguimos en nuestra tarea de recordar los usos apropiados de nuestro idioma. Esta vez nos ocuparemos de nuestro recurrido gerundio.Realice un ejercicio simple: tome un periódico y lea cualquier nota o anuncio clasificado: allí podrá encontrar, sin esfuerzos, frases como: "Se retiró del fútbol dedicándose a la dirección técnica" o "Se necesita asistente hablando inglés".Qué pesadas resultan estas frases para leer ¿cierto?, ni qué decir al escucharlas (además, parecen haber sido dichas por Tarzán). Le aconsejamos que no siga este ejemplo. No use el gerundio en un verbo si éste no indica una posterioridad inmediata a la acción del verbo principal.Por ejemplo, en la oración: "Se retiró del fútbol dedicándose a la dirección técnica", "se dedicó a la dirección técnica" no sucedió inmediatamente después de que el sujeto "se retiró del fútbol".

Tampoco use el gerundio para señalar cualidad, estado o acción muy lenta. En la oración "Se necesita asistente hablando inglés" invita, más bien, a imaginar un aspirante a este cargo que no para de hablar en el momento de presentarse a la entrevista de trabajo.Así, es mejor decir: "Se retiró del fútbol, tras lo cual se dedicó a la dirección técnica" o "Se necesita asistente que hable inglés". Son usos correctos.Con este consejo, ya sabe que no debe pecar de pretencioso al usar el gerundio para extender una oración con acciones no simultaneas o no inmediatas: no diga "Borges viaja a Ginebra, muriendo allí tiempo después" cuando lo correcto es decir "Borges viaja a Ginebra y muere allí tiempo después". Como Borges murió tiempo después de viajar a Ginebra, y no inmediatamente, no va el gerundio.

Ignorar esta regla es un error.¿Y el gerundio qué es?El gerundio es la conjugación del verbo que demuestra una acción (terminadas por el sufijo ando, iendo, o yendo), pero que no está definida ni por el tiempo, ni por el modo, ni por el número, ni por la persona; y que está casi siempre precedida por el verbo estar. Por eso no decimos "yo caminando" sino "yo estoy caminando".Vale recordar que unos de los grandes culpables del abuso del gerundio en nuestra lengua -aparte de nuestra propia indisciplina gramatical- es la influencia del inglés.

En el mundo literario y cinematográfico abundan las traducciones ‘literales’ provenientes de este idioma -que sí usa el gerundio de posterioridad- y estas son, inevitablemente, fuentes de las que bebemos todos los lectores y escuchas.¿Le picó el bichito del gerundio? No escatime esfuerzos y haga click aquí ; o si quiere escuchar otros ejemplos de cómo aprender a hablar bien puede entrar a este enlace


VERBO HABER: TAN FAMILIAR Y TAN MALTRATADO


es de extrañar escuchar en un programa deportivo "En los partidos de hoy no hubieron empates", o en un noticiero " habrán algunos cambios en la Selección Colombia". Es más, usted seguramente ha dicho esta semana "hubieron muchas personas en el banco" o "habían personas sospechosas en el Transmilenio".No se atormente con estos comunes -y gruesos- errores. Sabemos que usted los comete; pero todos los cometemos alguna vez. Por eso, en esta ocasión recordamos el verbo más utilizado, gastado y maltratado del castellano.

Nuestro auxiliar de cabecera: el verbo haber.Como pequeña recomendación: no se olvide de estos ejemplos de mal uso. Más bien retómelos y corrija: "En los partidos de hoy no hubo empates", "habrá algunos cambios en la Selección Colombia". Tal vez la otra semana usted diga, mejor: " hubo muchas personas en el banco"; o " había personas sospechosas en el Transmilenio".¡Recuérdelo!: El verbo haber no se utiliza en plural cuando acompaña la existencia de un sujeto. Así, "el año pasado había días en los que no dormía", y no "el año pasado habían días en los que no dormía".

Después de leer estos comunes errores (¿o, más bien, horrores?), un sencillo consejo: evite utilizar los falsos auxiliares "hubieron", "habrán", "habemos", o "haigan". Estos no existen como tal. No sea que al hacer uso de estas ‘invenciones’, hagamos un "cantinflesco" uso de la lengua de Cervantes. Recuerde que hablar bien, habla bien de usted.Para conocer el uso de este popular verbo, en todas sus formas, sólo está a un click de distancia; y si quiere escuchar cómo puede sonar correcta e incorrectamente este verbo, puede entrar a este enlace:

DESARROLLO EVOLUTIVO EN MÍ PROCESO LECTO-ESCRITOR

Elaborado por: Johanna Bautista Gómez. Grupo: AN3. Tecnología Empresarial.


Para hablar de mi proceso de aprendizaje lecto-escritor es necesario remontarme a mi infancia; época de la cual recuerdo claramente el rostro de mi padre, cantándome canciones de cuna para arrullarme, contándome historias propias de sus vivencias o narrándome simplemente algún refrán o cuento para dormir; recuerdo también la casa donde fui creciendo; una casa grande pero en la que se sentía el calor de hogar en cada uno de sus rincones; donde jugaba a las escondidas debajo de las camas, detrás de las puertas y closets y detrás de los árboles, también jugaba con niños y niñas de mi edad a el papá y la mamá, sacábamos todos los juguetes; muñecas, ollas, platos y todo con lo que pudiéramos de alguna manera recrear las situaciones que se vivían en cada uno de nuestros hogares; preparábamos comidas, atendíamos los niños, y de repente estábamos en las oficinas asumiendo posiciones propias de nuestros padres; éramos algo así como una replica de lo que eran nuestras familias.

Jugábamos con mis primos y algunas amiguitas de el barrio, montábamos patines y jugábamos a la lleva, fue una época muy especial de mi vida; viajaba todas las vacaciones en compañía de mi padre o de mi madres, o en algunas ocasiones con los dos, recuerdo la primera vez que conocí el mar, fue una experiencia maravillosa, era algo nuevo y desconocido para mí, iba en compañía de mi mama y fue ella quien me brindo su compañía permanente, su confianza y seguridad, ante esa nueva experiencia; en algunos de esos viajes viene a mi mente la primera vez que monte a caballo en compañía de mi padre, era en ese momento como estar tocando el cielo con las manos, fueron momentos inolvidables; y en los cuales cabe resaltar que fueron mis padres, en especial papá quien siempre estuvo ahí, orientándome, acompañándome y aconsejándome con sus sabías palabras.

Pero todo no termina ahí, seguido a todas estas vivencias, debo añadir mi primer día en el jardín, era un jardín amplio, con unas zonas verdes muy bonitas, y una piscina que para todos los niños era el centro de atracción, con unos árboles de almendro que además de ofrecernos sus frutos nos ofrecían su sombra, era un sitio muy lindo; aunque el llegar allí fue un paso difícil pero no imposible; de este primer día solo recuerdo mi llanto y el de todos los niños que me acompañaban en ese momento, producto del desprendimiento, pero solo pasaron unos días y ya estaba completamente adaptada a mi nuevo espacio; fue allí de hecho donde tuve por primera vez contacto alguno conmigo misma, con mis habilidades y destrezas, fue allí bajo la sombra de esos árboles donde nos leían o leíamos cuentos, fabulas y coplas, donde tuve mi primer contacto con los libros, fue allí donde aprendí a leer y escribir, aún conservo mis primeros dibujos, mis primeros escritos; recuerdo que mi primera historia escrita, estuvo inspirada en la muerte de mi mascota, era un lindo lorito, pero que murió de una manera impredecible, y fue tanto lo que ese suceso me marco que no tuve mas remedio que plasmarlo en un escrito acompañado de algunas imágenes.

Así fue como llegue a la primaria, con unas bases fuertes y claras; y con un gran gusto por la lectura, de hecho durante toda mi vida estudiantil siempre me destaque por ser una buena lectora y por ende una buena narrador, tanto que era siempre la elegida en el momento de leer, narrar e incluso escribir; así transcurrió mi etapa de primaria, la cual no varió demasiado en el momento de entrar a la secundaria, allí continué afianzando mi gusto por la lectura, acompañada en esta ocasión de mi profesor de Español, quien era un amante de la poesía, de ahí mi gran gusto por esta; comencé leyendo a Gustavo Adolfo Bécquer, Pablo Neruda, José A. Silva, Mario Benedetti entre otros; motivo por el cual ya he venido mencionando seguí siendo la narradora elegida; pero no solo fue la poesía lo que me llamo la atención, también otro tipo de literatura; leí a Frank Kafka, Gabriel García Márquez, Edgar Allan Poe, y otros escritores mas, de esta etapa viene a mi mente el nombre de un libro que me atrajo y me envolvió hasta el punto de no querer parar de leer hasta no saberle final, el nombre de este libro es “El nombre de la Rosa”, sin duda alguna este tipo de lectura me transporto a un mundo lleno de misterio e incremento mi habito por la lectura.
También en esta etapa, como es normal en la mayoría de las jovencitas me inicie en el proceso de escribir, comencé escribiendo cartas, luego intentando hacer algo de poesía, para luego proseguir llevando un diario con mi propia biografía.

El siguiente peldaño durante este proceso fue mi ingreso a la universidad, donde definitivamente confirme mi gusto por la lectura y la escritura, fue aquí donde me interese por comenzar a leer sobre temas de conocimiento referente a lo que me había propuesto y afianzando de esta manera mi capacidad de análisis y por ende mi habilidad escritora, aunque sin dejar de lado el tipo de lectura que venía realizando; a pesar de que este paso por la universidad quedo algo inconcluso, puedo decir que me dejo unos buenos cimientos; producto de esto es que actualmente sigo manteniendo el habito de leer y escribir; en este momento leo de todo; cultura general, temas referentes a mi proyecto de vida, literatura genera, así como también escribo; escribo sobre las cosas que realizo, sobre mi vida, sobre lo que me interesa, tratando de aportar ideas que me ayuden a resolver algunas situaciones que se me puedan presentar en el campo de vida personal y laboral, y a veces vuelvo a mis bases y trato de hacer algo de poesía; lo cierto al final de todo es que mi gusto por la lectura y la escritura a estado presente desde los primero años de mi vida hasta la actualidad.