DESCRIPCIÓN DE LAS ETAPAS DEL PLAN DE MEJORAMIENTO
De: Yamile Quintero J. AN3
1. EL SENTIDO Y PROPÓSITO DE LA LECTURA.
Se debe tener en cuenta siempre, que al inicio de cada lectura, debe realizar una prelectura periférica para analizar la idea de la lectura mediante la observación y captación de las ideas generales y especificas, utilizando una serie que cuestionamientos tales como: quien, como, donde, etc. Para que le facilite al lector tener una idea más clara y concreta de la lectura.
2. REVISIÓN DE PRELIMINARES.
En relación a esta etapa, el lector debe plantearse una idea más crítica de la lectura mediante la observación y captación de las ideas generales y especificas, por medio de una rápida lectura, retomando los títulos y subtítulos para identificar el esquema propuesto por el autor, así se le facilitara captar la organización de las ideas expuestas.
Inspeccionar las graficas, mapas conceptuales, diagramas, imágenes (expresan más que las palabras) leer la introducción y resumen para poder orientarse sobre lo que trata el tema antes de estudiarlo detalladamente.
3. MOTIVACIÓN.
Es quizás uno de los aspectos más importantes de las lectoescritura, pues mas que externa debe ser interna. La lectura debe permitir al lector, identificarse con la realidad de su entorno, permitirle crecer e incrementar los valores, ya que estos le facilitarán la realización su proyecto de vida de forma más eficaz ante la sociedad en que se desenvuelva.
4. PLANTACIÓN DEL PROCESO. (Actitud Cognitiva)
Expresar ideas a través del dialogo y la escritura generalizada, que permita una mejor captación del tema y una adaptación a los conocimientos que se tenían antes y después, realizar una autoevaluación cognitiva del lector, mediante la información detallada para lograr el verdadero aprendizaje.
5. PROFUNDIZACIÓN. (Leer y leer es la clave)
Para lograr una profundización del tema la lectura debe ser activa es decir; subrayando, resumiendo, usando signos para conceptos significativo, haciendo uso del diccionario cuando sea pertinente y a su vez utilizando material bibliográfico que ayude a complementar la idea del tema expuesto por el autor, luego se deben comparar las diferentes bibliografías para someter al autor a un juicio cognitivo para poder llegar a la idea principal de la lectura y analizar las bases en las que se basa el autor, para plantear dicho tema; esto ayudara al lectoescritor a estar preparado para la temática y a su vez le facilitará la manipulación del mismo, mediante argumentos sólidos que le permitan sustentar sus ideas.
6. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.
Para entender muy bien a un autor, hay que analizar y clasificar sus ideas. A su vez para obtener un pensamiento propio es necesario entender y juzgar al autor mediante las ideologías que el propone junto a las que el lector argumenta, este pensamiento de desarrolla si establecemos una relación entre la idea propuesta por el texto y la realidad inmediata del lector. Solo así podremos dar una opinión propia, clara y concreta de acuerdo a su realidad.
PLANTEAMIENTO DEL AUTODIAGNÓSTICO
ÍTEM
1. Sentido del propósito
2. Revisión de preliminares
3. Motivación
4. Plantación del proceso
5. profundización y sistematización
6. Desarrollo del Pensamiento
OBJETIVO EN QUE CONSISTE?
1. Alcanzar el propósito general de acuerdo a la lectura.
2. Trasladar al lector a una idea más critica de la lectura
3. Incentivar al lectoescritor por el aprecio y la necesidad de la lectura como base fundamental para su vida.
4. Dirigir la actividad cognitiva del lector hacia una más argumentativa
5. Organizar las ideas principales del autor mediante la utilización de textos o materiales que puedan complementar las ideas expuestas en la lectura.
6. Guiar al lector hacia su propio pensamiento tomando como referencia las ideas del autor
PROCEDIMIENTO ¿COMO SE HACE?
1. Escudriñar rápidamente las ideas el texto.
Observar las referencias que da el autor.
Formularse preguntas: que, quien, donde, cuando por qué? y buscar la respuesta a estos interrogantes.
2. Leer títulos y subtítulos
Leer las primeras y últimas hojas de texto.
Leer el sumario del capitulo.
Analizar las graficas, mapas conceptuales, diagramas, imágenes
3. Crear un ambiente agradable hacia la lectura
Retomar los temas que mas le llamen la atención.
La lectura se debe enfocar hacía el crecimiento como persona.
4. Realiza debates entorno a la lectura o al tema propuesto.
Leer varias veces
5. Buscar material bibliográfico
Profundizar en los diferentes temas de la lectura.
Realizar resúmenes y subrayar
Consultar el diccionario
6. Auto examinarse
Repasar los libros y notas
Meditar
Auto reflexionar
APLICACIÓN ¿PARA QUE SIRVE?
1. Mejorar la comprensión
Obtener perspectiva global
Localizar las ideas más importantes
2. Descubrir el esquema del autor
Localizar las partes más importantes del contenido.
3. Crea en el lectoescritor un proyecto de vida guiado hacia al futura.
Despertar el interés
4. Evaluar la importancia de lo leído.
Mejora la atención y comprensión
Ayuda a preparar para exámenes
5. Para entender específicamente la idea del lector.
Asimilar la información
Aprender realmente
Mayor comprensión
Estructurar el estudio
6. Comprobar eficacia en los conocimientos adquiridos.
Sentirse satisfecho
1. EL SENTIDO Y PROPÓSITO DE LA LECTURA.
Se debe tener en cuenta siempre, que al inicio de cada lectura, debe realizar una prelectura periférica para analizar la idea de la lectura mediante la observación y captación de las ideas generales y especificas, utilizando una serie que cuestionamientos tales como: quien, como, donde, etc. Para que le facilite al lector tener una idea más clara y concreta de la lectura.
2. REVISIÓN DE PRELIMINARES.
En relación a esta etapa, el lector debe plantearse una idea más crítica de la lectura mediante la observación y captación de las ideas generales y especificas, por medio de una rápida lectura, retomando los títulos y subtítulos para identificar el esquema propuesto por el autor, así se le facilitara captar la organización de las ideas expuestas.
Inspeccionar las graficas, mapas conceptuales, diagramas, imágenes (expresan más que las palabras) leer la introducción y resumen para poder orientarse sobre lo que trata el tema antes de estudiarlo detalladamente.
3. MOTIVACIÓN.
Es quizás uno de los aspectos más importantes de las lectoescritura, pues mas que externa debe ser interna. La lectura debe permitir al lector, identificarse con la realidad de su entorno, permitirle crecer e incrementar los valores, ya que estos le facilitarán la realización su proyecto de vida de forma más eficaz ante la sociedad en que se desenvuelva.
4. PLANTACIÓN DEL PROCESO. (Actitud Cognitiva)
Expresar ideas a través del dialogo y la escritura generalizada, que permita una mejor captación del tema y una adaptación a los conocimientos que se tenían antes y después, realizar una autoevaluación cognitiva del lector, mediante la información detallada para lograr el verdadero aprendizaje.
5. PROFUNDIZACIÓN. (Leer y leer es la clave)
Para lograr una profundización del tema la lectura debe ser activa es decir; subrayando, resumiendo, usando signos para conceptos significativo, haciendo uso del diccionario cuando sea pertinente y a su vez utilizando material bibliográfico que ayude a complementar la idea del tema expuesto por el autor, luego se deben comparar las diferentes bibliografías para someter al autor a un juicio cognitivo para poder llegar a la idea principal de la lectura y analizar las bases en las que se basa el autor, para plantear dicho tema; esto ayudara al lectoescritor a estar preparado para la temática y a su vez le facilitará la manipulación del mismo, mediante argumentos sólidos que le permitan sustentar sus ideas.
6. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.
Para entender muy bien a un autor, hay que analizar y clasificar sus ideas. A su vez para obtener un pensamiento propio es necesario entender y juzgar al autor mediante las ideologías que el propone junto a las que el lector argumenta, este pensamiento de desarrolla si establecemos una relación entre la idea propuesta por el texto y la realidad inmediata del lector. Solo así podremos dar una opinión propia, clara y concreta de acuerdo a su realidad.
PLANTEAMIENTO DEL AUTODIAGNÓSTICO
ÍTEM
1. Sentido del propósito
2. Revisión de preliminares
3. Motivación
4. Plantación del proceso
5. profundización y sistematización
6. Desarrollo del Pensamiento
OBJETIVO EN QUE CONSISTE?
1. Alcanzar el propósito general de acuerdo a la lectura.
2. Trasladar al lector a una idea más critica de la lectura
3. Incentivar al lectoescritor por el aprecio y la necesidad de la lectura como base fundamental para su vida.
4. Dirigir la actividad cognitiva del lector hacia una más argumentativa
5. Organizar las ideas principales del autor mediante la utilización de textos o materiales que puedan complementar las ideas expuestas en la lectura.
6. Guiar al lector hacia su propio pensamiento tomando como referencia las ideas del autor
PROCEDIMIENTO ¿COMO SE HACE?
1. Escudriñar rápidamente las ideas el texto.
Observar las referencias que da el autor.
Formularse preguntas: que, quien, donde, cuando por qué? y buscar la respuesta a estos interrogantes.
2. Leer títulos y subtítulos
Leer las primeras y últimas hojas de texto.
Leer el sumario del capitulo.
Analizar las graficas, mapas conceptuales, diagramas, imágenes
3. Crear un ambiente agradable hacia la lectura
Retomar los temas que mas le llamen la atención.
La lectura se debe enfocar hacía el crecimiento como persona.
4. Realiza debates entorno a la lectura o al tema propuesto.
Leer varias veces
5. Buscar material bibliográfico
Profundizar en los diferentes temas de la lectura.
Realizar resúmenes y subrayar
Consultar el diccionario
6. Auto examinarse
Repasar los libros y notas
Meditar
Auto reflexionar
APLICACIÓN ¿PARA QUE SIRVE?
1. Mejorar la comprensión
Obtener perspectiva global
Localizar las ideas más importantes
2. Descubrir el esquema del autor
Localizar las partes más importantes del contenido.
3. Crea en el lectoescritor un proyecto de vida guiado hacia al futura.
Despertar el interés
4. Evaluar la importancia de lo leído.
Mejora la atención y comprensión
Ayuda a preparar para exámenes
5. Para entender específicamente la idea del lector.
Asimilar la información
Aprender realmente
Mayor comprensión
Estructurar el estudio
6. Comprobar eficacia en los conocimientos adquiridos.
Sentirse satisfecho
1 comentario:
Por favor lea con mucha atención dos de los trabajos de sus compañeros. Exprese sus observaciones en relación con el contenido y la calidad de la redacción, justifique con argumentos académicos sus apreciaciones Luego si realice la autoevaluación cualitativa y cuantitativa de su trabajo.
German Chapeta
Tutor
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